大学で広がる文章表現科目の担当者に向け、知識基盤型社会に対応した「日本語リテラシー」教育を提案。担当者間の教育観・学習観の共有のための FD のあり方、プロセスとユニットに着目した具体的なライティング授業の設計方法を示します。能動型学習やジェネリックスキル育成を重視した事例も紹介。