バフチンの対話原理を本格的に追究し、これまでとは異なる代替的な言語観とそれに基づく新たな第二言語の習得と教育の原理を提示します。また、原理に準じた形でのカリキュラムや教材の企画、実践の構成法の提案を行います。好評の第二言語教育におけるバフチン的視点』（2013 年）の続編。