目的や職業、年齢などが異なる多様な学習者が集まる「おとなの教室」。本書は、台湾の民間の成人日本語教育機関の教室を調査・研究したものである。アンドラゴジー（成人教育学）の知見を踏まえた教師の成長と役割、教師のライフストーリーから明らかとなる教室観の形成・変容や教室デザインなど通して、「おとなの学び」を実現する教室のモデルを模索する。