本書は、「教師の主体性」をテーマに掲げ、これまで日本語教師に求められてきた「教師としてのあり方」を「日本語教師性」の問題として提起するものである。教育学、社会学、哲学など幅広い先行研究を渉猟し、日本語教師をめぐる拘束性について「制度論」「主体論」をもとに議論を展開。内容分析、新人教師へのインタビューの質的分析、フィールド調査を踏まえて、「同僚性」構築における「逸脱する主体性」を主張し、社会に新たな価値を生み出す日本語教師のあり方を提案する。