朝の読書運動にみられるように、読書には大きな教育的効果があると信じられている。しかし、読書が実際どれほど言語能力に影響を与えるのか、どんな読書が効果的なのか、科学的に検証した例は少ない。本書は、読書と言語能力の関係について国内外の最新知見を紹介するとともに、読書が言語能力を向上させるしくみとして「用法に基づく学習」過程を明らかにする。言語教育への新たな視点を提供する一冊。