筆者は45年以上にわたり日本語教育の現場に携わり、理論的根拠に基づく教育を実践してきた。本書はその経験と、言語・自己・コミュニケーションの本質に迫る探究を通して得た、日本語習得と支援の理論的視座を論じる。日本語教育への理解が深まり、授業への向き合い方が変わる。