日本語教育研究において多く採用されている質的研究に、現象学の原理を導入し、新たな地平を拓こうと試みる意欲作。筆者自身が当事者として関わったアイルランドにおける複言語育児に焦点を当て、「移動する親」へのライフストーリーインタビューを行っている。その調査・研究から複言語育児の本質に迫るのみならず、アイルランドで複言語育児を行う親たちを対象に、現象学の方法を取り入れた「本質観取」のワークショップを実践することで、親／子どもたちへの支援につなげようとしている点にも意義があるだろう。